Aussi appelée « formation tout au long de la vie », elle accompagne, comme son nom l’indique, les évolutions de carrière. Répondant à des objectifs et cadres variés, elle répond à trois temporalités : l’avant, le pendant et l’après. De quoi outiller au mieux les apprenants, tous profils confondus.
Visant à développer ou à acquérir des compétences en lien avec ses aspirations professionnelles, la formation continue aide à monter en qualification, aussi bien qu’à gagner davantage confiance en soi et en ses aptitudes.
Silviya Nemska - Le feedback aux stagiaires
Délivrer un feedback à des étudiants qui effectuent leur stage est un exercice reposant sur « la bonne dose d’ingrédients à combiner pour trouver l’équilibre », explique Silviya Nemska, Ingénieure techno-pédagogique à la faculté de médecine de l’Université de Strasbourg. Procédant par étapes…
Comment engager des adultes en formation ?
Bien se préparer et être un bon maître d’apprentissage ou de stage est important, mais œuvrer à la motivation de ses apprenants l’est tout autant. En formation, l’implication du groupe fait toute la différence. C’est encore plus vrai dans le cas de la formation continue, où les apprenants peinent…
Qu’est-ce qu’un bon maître d'apprentissage et de stage ?
Sans qu’il n’y ait de réponse unique à cette question, des astuces et bonnes pratiques existent pour tendre à être un bon maître d’apprentissage ou un bon maître de stage. Que l’on soit dans la transmission de savoir à des alternants ou à des stagiaires, différents enjeux s’imposent. Afin de guider…
Comment bien préparer une formation pour adultes ?
Assurer la formation d’adultes ne s’improvise pas. La formation continue réunit des apprenants aux parcours, aspirations et profils variés. Afin de leur transmettre le contenu de la formation en harmonisant ces disparités et en veillant à ce qu’ils disposent des ressources pédagogiques suffisantes,…
Les feedbacks et rétroactions
Le feedback n’est jamais un simple retour d’expérience. Il s’appuie sur des éléments à la fois pédagogiques, méthodologiques et réflexifs. Il combine le ressenti de l’apprenant et l’expérience du formateur à la formation qui fait le trait d’union entre eux. Surtout, il est à considérer à travers une…
Céline Benninger - Le feedback aux alternants
L’accompagnement d’alternants par leur maître d’apprentissage peut prendre différentes formes et n’est pas soumis à un impératif de feedback. Pour autant, en plus de proposer un auto-feedback à ses étudiants de M2, Céline Benninger va plus loin grâce à un accompagnement au long cours. À travers une…