Mettre en situation les étudiants : rien de tel pour leur donner un avant-goût de la réalité du terrain. Qu’il s’agisse d’une mise en situation professionnelle ou d’un exercice d’autre nature, l’apprentissage expérientiel responsabilise et forme de manière concrète.
Par groupes ou individuellement, les étudiants sont régulièrement amenés à imaginer leur futur professionnel durant leur parcours.
De quoi les aider à se projeter dans ce qui les attend une fois leur diplôme en poche, mais aussi dans les solutions à envisager en cas de risque d’écueil.
Les missions professionnelles ont été créées à l’Université de Strasbourg en 2017, en vue de favoriser la professionnalisation des étudiants. Le dispositif s’articule autour d’une réponse apportée sous forme de livrable à la demande concrète que formule une entreprise, une association, une…
Depuis les débuts de la médecine, les professionnels de santé regardent vers l’avenir pour faire progresser les pratiques et tendre à une amélioration des soins. Cela vaut également pour l’apprentissage de cette matière. À l’Université de Strasbourg, la médecine gagne en pédagogie et en innovation à…
Un éléphant a certes des défenses, mais qu’en est-il de sa ligne de défense ? Pistes de réponses lors d’un procès inventé, durant lequel des étudiants ont eu à interroger la responsabilité de l’animal, baptisé Misha. On imagine la difficulté de la tâche, d’autant qu’un éléphant « ça trompe…
Porté par la Faculté des sciences de la vie, Végé-LAB est un programme d’apprentissage par projet destiné aux étudiants des trois parcours du master de la mention Sciences du vivant, axés sur l’étude des plantes. Laurence Gondet – Maître de conférences – revient sur ce projet déjà long de dix ans,…
