Penser ses études comme un sujet de réflexion est un premier pas vers l’appropriation des savoirs. Un temps de recul nécessaire face au tumulte que peuvent représenter les cours magistraux, travaux dirigés et examens.
L’apprentissage réflexif peut prendre différentes formes. Il tend à ce que l’étudiant fasse un travail de réflexion supplémentaire, pour aller au-delà des apprentissages qu’il reçoit.
Questionnement et introspection le conduisent à mieux appréhender ces savoirs.
Si d’aucuns ne prennent pas au sérieux les jeux sérieux, d’autres ont compris tout le formidable potentiel pédagogique de la ludopédagogie. En la matière, Alice Servy, Maîtresse de conférences à l’Université de Strasbourg, connaît et pratique de nombreuses applications avec ses étudiants. Tour…
Depuis les débuts de la médecine, les professionnels de santé regardent vers l’avenir pour faire progresser les pratiques et tendre à une amélioration des soins. Cela vaut également pour l’apprentissage de cette matière. À l’Université de Strasbourg, la médecine gagne en pédagogie et en innovation à…
Bien que le centrage s’approche de la méditation, cette pratique possède ses propres codes, adaptés à un milieu étudiant. Mise en place par des enseignants volontaires au sein de l’Université de Strasbourg, elle vise à débuter et/ou finir le cours par un bref moment introspectif guidé, que Florence…
