La curiosité en pédagogie avec What’s in the box ?

Co-portée par Catherine Allamel-Raffin, Professeure en épistémologie et histoire des sciences et des techniques et Philippe Isope, directeur de recherche CNRS à l’INCI (Institut des neurosciences cellulaires et intégratives), cette UE, qui se déroule sur un semestre et est proposée en anglais, est fondée sur un modèle ayant été expérimenté outre-Atlantique, aux États-Unis.

Le cours offre aux étudiants une première approche de ce qu’est la recherche scientifique de manière concrète. Ils apprennent que la science, c’est le plus souvent un mystère, des tâtonnements et que les résultats ne sont jamais sûrs, seulement très probables. C’est d’ailleurs pour ça que la boîte n’est pas ouverte, même à la fin du semestre ! L'unique détenteur de la réponse est un groupe pluriprofessionnel, constitué d'un neuroscientifique, d’un physicien, d’un théologien et d’un professeur de lycée. Cette variété de profils renvoie au caractère interdisciplinaire des ITI et de NeuroStra.

L’un des principaux objectifs, est de mettre en œuvre une véritable démarche scientifique : prendre en compte les données initiales, poser des problématiques, faire des hypothèses, réaliser des tests, analyser les résultats, les interpréter et en tirer des conclusions. Cette démarche et le protocole réalisés sont notés dans un document de travail. Ces éléments seront évalués lors d’une argumentation finale qui déterminera le groupe gagnant. 

Dans ce dispositif, ce n'est pas uniquement la réponse finale qui compte. La qualité du raisonnement, des hypothèses formulées et de l'argumentation occupe une place centrale dans l'évaluation. Par ailleurs, au-delà de vouloir découvrir la réponse, l’enjeu est grand pour les binômes, qui sont en concurrence les uns avec les autres pour un gain final de 200 €, décernés lors d’une remise de prix.