Ouvrant un nouveau chapitre universitaire, l’Approche par compétences se distingue de l’Approche programme en mettant l’accent sur les compétences acquises durant le cursus.
Véritables atouts pour leur vie professionnelle future, les compétences transversales des étudiants les outillent au-delà de leur discipline. Esprit critique, prise de parole en public, analyser un corpus, etc. Le spectre est large.
Agrégées en macro et micro-compétences, elles sont répertoriées en référentiels, puis évaluées et peuvent faire l’objet d’une valorisation sous forme de portfolio.
Parfois injustement réduit à une somme de monolinguismes, ou au mythe du locuteur natif, le plurilinguisme renferme une richesse pédagogique qu’explore avec nous Julia Putsche, enseignante-chercheuse en didactique des langues à l’Université de Strasbourg.
« Douter de tout, c'est aussi douter du doute », selon Jean Cocteau. Sans aller jusque-là, la méthodologie de la rivière des doutes invite ses participants à se positionner, moralement et physiquement, face à un thème donné. Soumis à débat, celui-ci est alors vecteur d’échanges propices aux…
Vous aimez les énigmes ? Et si votre cours consistait à en résoudre une, contenue dans une boîte, fermée hermétiquement ? Ni les enseignants, ni les étudiants ne savent ce qu’il y a à l’intérieur. Le but : appliquer une démarche scientifique afin de trouver ce qui s’y trouve. Ce cours existe bel et…
Faire dialoguer science et société pour mieux apprendre est au cœur de la recherche participative. Celle-ci s’impose aujourd’hui comme un levier innovant de production de savoirs. En associant citoyens, étudiants et chercheurs dans une démarche collaborative, elle transforme à la fois les pratiques…
Choisir une filière à l’université ne suffit pas toujours à tracer sa trajectoire professionnelle de manière claire. Face à l’exigence de certains débouchés et à un marché du travail en constante évolution, de nombreux étudiants avancent avec un objectif de carrière peu précis, surtout en licence.…
Avec ses nombreuses initiatives qui sont autant de ramifications convergeant vers la réussite étudiante, l’Université de Strasbourg tend à l’excellence de tous. Cela vaut pour les primo-arrivants, aussi bien que pour les doctorants en fin de cursus. Au registre des projets porteurs, l’institution…
Dans le cadre de ses Training Camps, HiFunMat – l’un des 15 Instituts Thématiques Interdisciplinaires de l’Université de Strasbourg – place les étudiants en situation immersive. Ceux-ci sont amenés à travailler sur un domaine ne relevant pas de leur spécialité en développant, ainsi, des compétences…
L’une des particularités de l’Université de Strasbourg est le contexte transfrontalier qui l’anime. Faisant de cette spécifié un objet de recherche-action, Chloé Faucompré et Julia Putsche ont, de part et d’autre du Rhin, mené des études avec leurs étudiants respectifs afin de dégager des pistes de…
Appliquée à l’enseignement des langues étrangères, l’approche par compétences (APC) trouve un écho spécifique au sein du pôle Lansad, comme nous l’explique Peggy Candas, Enseignante-chercheur. Vectrice de bienfaits pour les étudiants, mais aussi de freins à surmonter, l’APC fait l’objet de…
Pratiquée par la Faculté des sciences de la vie, l’approche par compétences (APC) est au cœur de l’université d’aujourd’hui et de demain. À travers cette mise en application, Véronique Leh-Louis – Maître de conférences – revient sur la façon dont la transition s’est opérée au sein de sa faculté,…
