Parfois injustement réduit à une somme de monolinguismes, ou au mythe du locuteur natif, le plurilinguisme renferme une richesse pédagogique qu’explore avec nous Julia Putsche, enseignante-chercheuse en didactique des langues à l’Université de Strasbourg.
« Douter de tout, c'est aussi douter du doute », selon Jean Cocteau. Sans aller jusque-là, la méthodologie de la rivière des doutes invite ses participants à se positionner, moralement et physiquement, face à un thème donné. Soumis à débat, celui-ci est alors vecteur d’échanges propices aux…
Vous aimez les énigmes ? Et si votre cours consistait à en résoudre une, contenue dans une boîte, fermée hermétiquement ? Ni les enseignants, ni les étudiants ne savent ce qu’il y a à l’intérieur. Le but : appliquer une démarche scientifique afin de trouver ce qui s’y trouve. Ce cours existe bel et…
Faire dialoguer science et société pour mieux apprendre est au cœur de la recherche participative. Celle-ci s’impose aujourd’hui comme un levier innovant de production de savoirs. En associant citoyens, étudiants et chercheurs dans une démarche collaborative, elle transforme à la fois les pratiques…
Premiers concernés par l’IA, les étudiants ont dû se positionner vis-à-vis de l’intelligence artificielle aussi rapidement que l’outil est venu à eux. Parole leur est donnée, avec un micro-trottoir reflétant autant la diversité de points de vue, que les enjeux liés à leurs apprentissages et aux…
Dans un FabLab, les idées prennent forme de manière littérale. L’Université de Strasbourg en compte de nombreux avec, chacun, leurs spécificités. À l'IUT de Haguenau, les étudiants donnent vie à leurs projets grâce aux outils de fabrication et à l’appui du Fab Manager Gaëtan Carron. Favorisant une…
Concevoir un projet de recherche, élaborer une méthodologie rigoureuse et rédiger un article scientifique est un exercice généralement réservé au mémoire de master. Pourtant, à l'Université de Strasbourg, les étudiants de troisième année de Licence Sciences de l'Éducation et de la Formation s'y…
Le FabLab Alsace-Nord, situé à Haguenau, accueille de nombreux étudiants chaque année. Valentin Auchet est l’un d’entre eux. Étudiant à l’IUT de Haguenau, il a découvert ce lieu de création grâce à des projets intégrés à ses cours. C’est dans ce cadre qu’il a été formé aux différentes machines et…
Annuellement, au mois de mars, l’Unisimes (Unité de simulation européenne en santé), accueille une formation pluridisciplinaire de trois jours, morcelée en six demi-journées. Identiques sur le plan de la scénarisation pédagogique, celles-ci sont riches d’enseignements pour les participants. Chaque…
Choisir une filière à l’université ne suffit pas toujours à tracer sa trajectoire professionnelle de manière claire. Face à l’exigence de certains débouchés et à un marché du travail en constante évolution, de nombreux étudiants avancent avec un objectif de carrière peu précis, surtout en licence.…
Incursion privilégiée dans le monde professionnel, le temps d’un semestre, les missions professionnelles de l’Idip sont un dispositif qui permet aux étudiants de réaliser un travail de groupe, à destination d’un commanditaire. Soumis à des impératifs semblables à ceux de la vie active (échéances,…
Et si les étudiants découvraient les ressources et services de l’Université de Strasbourg autrement ? C’est la promesse de Tips, un jeu de cartes coopératif et compétitif, créé par Morgane Caublot, Alexandra Weber et Manon Thedrez, respectivement Ingénieure pédagogique, Chargée de projets Réussite…
Lorsque les étudiants ont des besoins pédagogiques spécifiques, les enseignants s’adaptent. À l’Université de Strasbourg, certains mettent en place des solutions concrètes pour rendre l’apprentissage accessible à chacun. Que ce soit l’adaptation de support ou des changements d’organisation, ces…
Toujours en quête de pédagogies stimulantes et engageantes, l’Université de Strasbourg multiplie les dispositifs originaux. Aujourd’hui, de nouvelles approches émergent pour replacer l’expérience au cœur de la formation. Parmi elles, les Situations d’Apprentissage et d’Évaluation (SAÉ) ouvrent une…
Le congé pour projet pédagogique, CPP, porte bien son nom et se distingue de toute évidence d’un congé de recherche et de conversion thématique, CRCT. Il place en son centre la pédagogie et donc la relation aux étudiantes et étudiants dans le cadre d’un cours, où l’on peut considérer ce dernier…
La classe inversée redéfinit le rôle de l’enseignant et la place de l’étudiant en déplaçant la transmission du savoir hors du cours. Une approche exigeante mais prometteuse, qui requiert formation, accompagnement et temps d’adaptation, autant pour les étudiants que pour les enseignants.
« Pour toi, le tutorat, c’est quoi ? » Nous avons souhaité donner la parole à celles et ceux qui sont directement concernés. Ainsi questionnés sur leur vision du tutorat, étudiantes et étudiants de l’Université de Strasbourg se livrent, en vidéo. Au programme ? Opinions personnelles, partages…
À l’Université de Strasbourg, le projet IdEx Formation 2024 « Métiers de l’Avenir en Sciences Humaines : Innovation et Pédagogie face à l’Intelligence Artificielle » est porté par la Facultés des langues. Divisé en trois jalons, dont un dédié à la pédagogie, il vise à identifier les enjeux de…
Œuvrant conjointement à la réussie étudiante, tuteur et tutoré forment un binôme qui donne tout son sens au soutien universitaire. Vaste dispositif pensé dans une approche écosystémique, le tutorat va au-delà de ce duo de pairs. L’Université de Strasbourg valorise, en effet, chaque maillon de la…
Si d’aucuns ne prennent pas au sérieux les jeux sérieux, d’autres ont compris tout le formidable potentiel pédagogique de la ludopédagogie. En la matière, Alice Servy, Maîtresse de conférences à l’Université de Strasbourg, connaît et pratique de nombreuses applications avec ses étudiants. Tour…
