Permettant de sortir du schéma classique d’un cours transmissif, la classe inversée mobilise les étudiants en les rendant davantage acteurs de leur apprentissage.
Avec différentes variantes d’application, la classe inversée est une méthode pédagogique qui se prête bien aux études supérieures.
Elle offre la possibilité de travailler seul ou en groupe, avec un décalage spatio-temporel propice à la pédagogie active.
La classe inversée redéfinit le rôle de l’enseignant et la place de l’étudiant en déplaçant la transmission du savoir hors du cours. Une approche exigeante mais prometteuse, qui requiert formation, accompagnement et temps d’adaptation, autant pour les étudiants que pour les enseignants.
Initiée dans les années 1990 et véritablement conceptualisée en 2007, par un tandem d’enseignants américains – sous le nom de Flipped Classroom –, la classe inversée est pratiquée de notre côté de l’Atlantique du cycle primaire au supérieur. Pour autant, ses subtilités et nombreuses applications…
Décrite par Jean-Charles Cailliez en classe renversée, la pédagogie des tableaux tournants peut s’appliquer à la classe inversée, comme Éric Christoffel – Enseignant-chercheur – en fait l’exemple dans son cours d’électronique. Favorisant l’implication des étudiants dans leur exercice de travaux…
